來自一個學員的心聲

“我要加盟瑞達！”2016年5月，老鐘接到一個從長春打來的電話。

電話那頭，是和老鐘熟識多年的L君，一個地道的東北小伙兒。L君已經在法考培訓行業摸爬滾打多年，欣聞瑞達的牌子立起來了，他沒多想，火速加盟。

“我認識這些老師多年了，知道他們這么多年不容易，在業界，我最欽佩的就是瑞達的這些老師們。”L君說。

也許很多人不知道，在瑞達工作的小伙伴，很多都是慕名師而來的。比如，瑞斯基。而L君也如此，他選擇加盟瑞達，也是感佩這里的名師。

L君做法考培訓，已經得心應手了。在業界浮沉10來年，他也逐漸摸索出了自己的套路——能夠真正幫到學員的套路。

“很多課程都公開了，名師資源固然重要，但并不是唯一的因素了。”L君說，他發現，現在參加法考的學員，都精得很，市面上各個機構的師資力量、教學質量如何，學員都門兒清。

可為什么學員經過精心比對后，會選擇瑞達呢？會選擇你呢？

L君的理解是，只有你是誠心的，真心為學員服務，周到地服務，學員才會認可你。

所以，L君的法考培訓的殺手锏是打造一支高水平的教輔團隊。幫助學員實現知識的轉換。

【模式】

不做法考“釘子戶”，需要高水平教輔助力

“我們每年面臨的學員復雜多樣：非法本的、零基礎的、二戰三戰甚至于多年的考試‘釘子戶’、還有單純跟課程的或是盲目的自學的，我們的課程安排不可能適合于所有情況的學員，所以有一支專業的有針對性的教輔團隊就顯得尤為重要。”L君說。

很多機構的教輔水平一般，甚至是臨時拼湊，對輔導內容沒有規劃，最終往往傷了學員的心，接受輔導的人越來越少，機構的信譽受損。

L君從真正對學員有幫助的角度出發，讓瑞達法考長春分校在教輔團隊的培養和規劃上逐漸積累了成熟的經驗。

“我們往往認為，名牌大學法學院的學生或老師，高分通過的，更適合做教輔，其實不全是這樣，在法考的領域只有會學習的、有方法的才是贏家，才會有針對性的幫助一些基礎差的同學找到正確的學習方法。”L君說。

2017年，長春分校VIP班選擇的教輔老師小周，就是來自一個普通大學的本科生。小周并不是學霸，但學習熱情超越常人，小周在學習上從來不挑挑撿撿，他愿意接受不同老師的講課風格，都認真的理解和分析，所以在有觀點之爭的時候，他總是能給大家講出不同的地方和選擇的方法。小周平時還特別愛閱讀，各種時事新聞、熱點問題他能隨時結合知識點運用。他的課堂生動實用、易于理解，他的輔導課大家都愿意去聽。

2018年瑞達長春分校封閉班的小田老師，非法本出身，現任實習律師。她在多年不斷的學習中，發現了自身學習方法的不足，結合課程，整理出一套適合于應試的筆記，直擊考點要害，用最簡單粗暴的方法理解和記憶，尤其適合封閉班短期學習的學員。

后來經過學員反饋，也證實了小田老師的方法可行，許多窩在自習室自學的同學，也要計算好輔導課開始的時間，趕過來聽小田的課。課后，大家都愿意和小田老師交流，輔導課效果顯著。

【心得】

分科輔導，內容量化

L君認為，教輔的作用，是幫助學員實現知識的理解和轉換，“教輔并不是名師，講課肯定講不過名師，但是他們的學習方法，對不同層次的學員都受用。”

起初，在教輔輔導上，L君側重全能教輔輔導，即一個教輔負責8個部門法的學習輔導，但效果并不理想。平均用力，無法突出教輔特長。所以，L君打出了分科輔導的策略，這樣一來，既能突出每個教輔的特長，又讓學習變得有效率。

瑞達法考長春加盟分校根據多年的辦學經驗，總結出一套通用的基本輔導規劃：

第一階段導學或精講的班次，輔導以梳理為主，對內容的選擇上進行了量化：以綜述概述10%、梳理串講25%、以題帶點25%、重難點解析25%、答疑作業15%的比例完成一天的輔導。

第二階段為精講或精粹的部分班次，摸索出了刷題班輔導的模式，在實踐中取得了較好的反饋，深獲學員好評。

以往，學員經常抱怨自己做題累、不愿意做題，這階段我們以刷題輔導課程的形式固定下來，每天課程結束后都會有對應當天內容的15—20道習題等待大家現場完成，我們預留20分鐘的時間在教室做題，就像每天一個小考試，然后利用大約一個半小時的時間來講解。效果很棒。

L君入行純屬偶然，他大學本科學的是計算機專業，研究生學的是教育專業，此前在高校任職。做法考培訓的前兩年，并不那么得心應手，招到的學生也不多，也就幾十人的規模。但L君不斷地摸索學習，把法考當成了事業，逐漸找到了自己的門道。無論是敲定學習場所、還是打造教輔團隊，都十分注重細節。

“選擇做什么工作不重要，重要的是你做事的態度。”談話中，L君不斷重復一句話，就是要端正對學員的態度，要做一些真正對學員有所幫助的事兒，讓他們感覺舒心、有安全感。